Гомуми күзәтү
Күпчелек кеше тышкы һава пычрануы аларның сәламәтлегенә тәэсир итә алуын белә, ләкин эчке һава пычрануы да сәламәтлеккә җитди һәм зарарлы йогынты ясарга мөмкин. Кешеләрнең һава пычраткычларына дучар булуын өйрәнү буенча EPA тикшеренүләре күрсәткәнчә, эчке һава пычраткычлары дәрәҗәсе тышкы һава дәрәҗәсенә караганда икедән биш тапкырга кадәр, ә кайвакыт 100 тапкырдан да артык булырга мөмкин.1 Эчке һава пычраткычларының бу дәрәҗәләре аеруча борчу тудыра, чөнки күпчелек кеше вакытының якынча 90 процентын эчке бүлмәләрдә үткәрә. Бу кулланма максатларында, эчке һава сыйфатын яхшы идарә итү билгеләмәсе түбәндәгеләрне үз эченә ала:
- Һавага таралучы пычраткычларны контрольдә тоту;
- Тышкы һаваны җитәрлек дәрәҗәдә кертү һәм тарату; һәм
- Кабул ителә торган температураны һәм чагыштырма дымлылыкны саклау
Температура һәм дымлылыкны игътибарсыз калдырып булмый, чөнки "һава сыйфатының начарлыгы" турындагы күп зарлануларның нигезендә җылылык уңайлыгы проблемалары ята. Моннан тыш, температура һәм дымлылык - бина эчендәге пычраткыч матдәләр дәрәҗәсенә тәэсир итүче күп факторларның берсе.
Тышкы һава мәктәп биналарына тәрәзәләр, ишекләр һәм вентиляция системалары аша кергәнлектән, тышкы чыганакларны да исәпкә алырга кирәк. Шулай итеп, транспорт һәм территорияне тәртиптә тоту эшчәнлеге мәктәп территориясендәге пычраткыч матдәләр дәрәҗәсенә, шулай ук тышкы һава сыйфатына тәэсир итүче факторларга әйләнә.
Ни өчен IAQ мөһим?
Соңгы елларда EPAның Фәнни консультатив советы (SAB) тарафыннан үткәрелгән чагыштырма куркыныч тикшеренүләре даими рәвештә бина эчендәге һава пычрануын җәмәгать сәламәтлеге өчен иң зур биш экологик куркыныч арасында урнаштырды. Яхшы IAQ сәламәт бина эчендәге мохитнең мөһим компоненты булып тора һәм мәктәпләргә балаларны укыту кебек төп максатларына ирешергә ярдәм итә ала.
IAQ проблемаларын булдырмау яки аларга тиз арада җавап бирмәү студентлар һәм хезмәткәрләр өчен озак һәм кыска вакытлы сәламәтлеккә йогынты ясарга мөмкин, мәсәлән:
- Йөткерү;
- Күзнең ярсытуы;
- Баш авыртулары;
- Аллергик реакцияләр;
- Астма һәм/яки башка сулыш юллары авыруларын көчәйтү; һәм
- Сирәк очракларда, Легионер авыруы яки углерод монооксиды белән агулану кебек тормыш өчен куркыныч тудыручы хәлләргә китерергә мөмкин.
Мәктәп яшендәге һәр 13 баланың якынча 1е астма белән авырый, бу хроник авырулар аркасында мәктәпкә бармауның төп сәбәбе. Аллергеннарның (мәсәлән, тузан кенеләре, корткычлар һәм гөмбәчекләр) эчке мохиткә йогынтысы астма симптомнарын китереп чыгаруда роль уйный дигән күп дәлилләр бар. Бу аллергеннар мәктәпләрдә еш очрый. Мәктәп автобусларыннан һәм башка транспорт чараларыннан чыккан дизель ягулыгы газлары астма һәм аллергияне көчәйтә дигән дәлилләр дә бар. Бу проблемалар түбәндәгеләргә китерергә мөмкин:
- Укучыларның укуга йөрүенә, уңайлылыгына һәм уңышларына йогынты ясау;
- Укытучыларның һәм хезмәткәрләрнең эш нәтиҗәлелеген киметү;
- Мәктәпнең физик җиһазларының тузуын тизләтү һәм нәтиҗәлелеген киметү;
- Мәктәпләрнең ябылу яки укучыларның күченү мөмкинлеген арттыру;
- Мәктәп администрациясе, ата-аналар һәм хезмәткәрләр арасындагы мөнәсәбәтләрнең киеренкелеге;
- Тискәре реклама булдыру;
- Җәмгыять ышанычына йогынты ясау; һәм
- Җаваплылык проблемалары тудырыгыз.
Өй эчендәге һава проблемалары сизелми генә булырга мөмкин һәм һәрвакыт сәламәтлеккә, хәлгә яки физик үсемлеккә җиңел сизелә торган йогынты ясамый. Симптомнар арасында баш авыртуы, арыганлык, сулыш кысылу, борын куышлыклары тыгылу, йөткерү, төчкерү, баш әйләнү, күңел болгану һәм күз, борын, тамак һәм тире ярсытуы бар. Симптомнар һава сыйфаты җитмәү сәбәпле булмаска мөмкин, ләкин алар начар яктырту, стресс, тавыш һәм башкалар кебек башка факторлар аркасында да килеп чыгарга мөмкин. Мәктәп укучылары арасында төрле сизгерлек аркасында, IAQ проблемалары бер төркем кеше яки бер генә кешегә тәэсир итәргә һәм һәр кешегә төрлечә тәэсир итәргә мөмкин.
Өй эчендәге һава пычраткычлары йогынтысына аеруча бирешүчән кешеләр арасында түбәндәгеләр бар, ләкин алар белән генә чикләнми:
- Астма, аллергия яки химик матдәләргә сизгерлек;
- Сулыш юллары авырулары;
- Иммун системасының кимүе (нурланыш, химиотерапия яки авыру аркасында); һәм
- Контакт линзалар.
Кайбер кешеләр төркемнәре билгеле бер пычраткыч матдәләр яки пычраткыч матдәләр катнашмалары йогынтысына аеруча бирешүчән булырга мөмкин. Мәсәлән, йөрәк авырулары булган кешеләр сәламәт кешеләргә караганда углерод монооксиды йогынтысыннан күбрәк зыян күрергә мөмкин. Азот диоксиды күләме югары булган кешеләрдә сулыш юллары инфекцияләре куркынычы да югарырак.
Моннан тыш, балаларның үсеп килүче организмнары, өлкәннәргә караганда, әйләнә-тирә мохит йогынтысына күбрәк бирешүчән булырга мөмкин. Балалар, өлкәннәргә караганда, үз тән авырлыгына туры китереп, күбрәк һава сулыйлар, күбрәк ризык ашыйлар һәм күбрәк сыеклык эчәләр. Шуңа күрә мәктәпләрдә һава сыйфаты аеруча борчу тудыра. Эчке һаваны дөрес тоту "сыйфат" мәсьәләсеннән дә күбрәкне үз эченә ала; ул укучыларга, хезмәткәрләргә һәм корылмаларга инвестицияләрегезнең куркынычсызлыгын һәм аларны саклауны да үз эченә ала.
Күбрәк мәгълүмат өчен карагызӨй эчендәге һава сыйфаты.
Сылтамалар
1. Уоллес, Лэнс А. һ.б. Тулы экспозицияне бәяләү методологиясе (TEAM) тикшеренүе: Нью-Джерсида шәхси экспозицияләр, бүлмә эчендәге һәм тыштагы мөнәсәбәтләр һәм очучан органик матдәләрнең сулыш дәрәҗәләре.Әйләнә-тирә мохит. Халыкара1986,12, 369-387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516
https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools сайтыннан алыгыз.
Бастырып чыгару вакыты: 2022 елның 15 сентябре