Гомуми күзәтү
Күпчелек кеше ачык һаваның пычрануы аларның сәламәтлегенә тәэсир итә алуын белә, ләкин эчке һаваның пычрануы сәламәтлеккә зур һәм зарарлы йогынты ясарга мөмкин.Кешеләрнең һаваны пычратучы матдәләргә тәэсирен EPA тикшеренүләре шуны күрсәтә: эчке пычраткыч матдәләр ике-биш тапкыр - һәм кайвакыт 100 тапкырга артыграк булырга мөмкин - ачык һава дәрәҗәсеннән югарырак. Аларның 90 проценты өй эчендә.Бу җитәкчелекнең максатлары өчен, эчке һава сыйфатын (IAQ) идарә итүне үз эченә ала:
- Airавадагы пычраткыч матдәләр белән идарә итү;
- Ачык һаваны кертү һәм тарату;һәм
- Кабул ителгән температураны һәм чагыштырмача дымны саклау
Температура һәм дымлылыкны онытырга ярамый, чөнки җылылык комфортлары "начар һава сыйфаты" турында күп зарланулар нигезендә.Моннан тыш, температура һәм дымлылык эчке пычраткыч дәрәҗәләргә тәэсир итүче күп факторлар арасында.
Ачык һава чыганаклары да каралырга тиеш, чөнки ачык һава мәктәп биналарына тәрәзәләр, ишекләр һәм вентиляция системалары аша керә.Шулай итеп, транспорт һәм мәйданнарны тоту эшчәнлеге ябык пычраткыч дәрәҗәгә, шулай ук мәктәп мәйданындагы ачык һава сыйфатына тәэсир итүче факторларга әверелә.
Ни өчен IAQ мөһим?
Соңгы елларда, EPA фәнни консультатив советы (SAB) үткәргән чагыштырма риск тикшеренүләре эчке һаваның пычрануын халык сәламәтлеге өчен иң яхшы бишлек рәтенә керттеләр.Яхшы IAQ - сәламәт эчке мохитнең мөһим компоненты, һәм мәктәпләргә балаларны укытуның төп максатларына ирешергә булыша ала.
IAQ проблемаларына тиз арада каршы тормау яки җавап бирмәү студентлар һәм хезмәткәрләр өчен сәламәтлеккә озак һәм кыска вакытлы эффектны арттырырга мөмкин, мәсәлән:
- Йөткерү;
- Күз ачуы;
- Баш авырту;
- Аллергик реакцияләр;
- Астма һәм / яки башка сулыш авыруларын көчәйтү;һәм
- Сирәк очракларда, легионер авыруы яки углерод газыннан агулану кебек тормыш өчен куркыныч шартларга булышыгыз.
Мәктәп яшендәге 13 баланың 1сендә диярлек астма бар, бу хроник авырулар аркасында мәктәптә юкка чыгуның төп сәбәбе.Аллергенга (мәсәлән, тузан корткычлары, корткычлар, формалар) экологик йогынты ясау астма симптомнарын тудыруда зур роль уйный.Бу аллергеннар мәктәпләрдә еш очрый.Мәктәп автобусларыннан һәм башка машиналардан дизель эскизы астма һәм аллергияне көчәйтә торган дәлилләр бар.Бу проблемалар:
- Студентларның килүенә, уңайлыгына, чыгышына йогынты ясау;
- Укытучы һәм персоналның эшчәнлеген киметү;
- Начарлануны тизләтү һәм мәктәпнең физик заводы һәм җиһазларының эффективлыгын киметү;
- Мәктәп ябылу яки кешеләрне күчерү өчен потенциалны арттыру;
- Мәктәп җитәкчелеге, ата-аналар һәм хезмәткәрләр арасындагы киеренке мөнәсәбәтләр;
- Тискәре популярлык булдыру;
- Communityәмгыять ышанычына йогынты ясау;һәм
- Liabilityаваплылык проблемаларын тудырыгыз.
Өйдәге һава проблемалары нечкә булырга мөмкин һәм сәламәтлеккә, иминлеккә яки физик үсемлеккә һәрвакыт җиңел йогынты ясамый.Симптомнары арасында баш авырту, ару, сулыш кысу, синус тыгылуы, йөткерү, чүчерү, баш әйләнү, йөрәк төшү, күз, борын, тамак, тиренең ачуы керә.Симптомнар, әлбәттә, һава сыйфаты җитешсезлеге аркасында булырга тиеш түгел, шулай ук начар яктырту, стресс, шау-шу һәм башка факторлар аркасында булырга мөмкин.Мәктәптә яшәүчеләр арасында төрле сизгерлек аркасында IAQ проблемалары кешеләр төркеменә яки бер кешегә генә кагылырга мөмкин һәм һәр кешегә төрлечә йогынты ясарга мөмкин.
Ябык һава пычраткыч тәэсиренә аеруча мохтаҗ булган шәхесләр:
- Астма, аллергия яки химик сизгерлек;
- Сулыш юллары авырулары;
- Басылган иммун системалары (нурланыш, химиотерапия яки авыру аркасында);һәм
- Контакт линзалары.
Кайбер кешеләр төркемнәре аеруча пычраткыч матдәләр яки пычраткыч катнашмалар тәэсиренә бирелергә мөмкин.Мәсәлән, йөрәк авырулары булган кешеләр сәламәт кешеләргә караганда углерод газына тәэсир итәләр.Азот диоксидының зур дәрәҗәсенә эләккән кешеләр шулай ук сулыш юллары инфекциясенә эләгәләр.
Моннан тыш, балаларның үсә барган органнары олыларныкына караганда экологик тәэсиргә җиңелрәк булырга мөмкин.Балалар күбрәк һава сулыйлар, күбрәк ашыйлар һәм тән авырлыгына пропорциональ сыеклык эчәләр.Шуңа күрә мәктәпләрдә һава сыйфаты аеруча борчыла.Ябык һаваны дөрес тоту "сыйфат" проблемасы гына түгел;ул студентларга, персоналга һәм объектларга инвестицияләрегезнең куркынычсызлыгын һәм идарә итүен үз эченә ала.
Күбрәк мәгълүмат өчен карагызӨйдәге һава сыйфаты.
Белешмәләр
1. Уоллес, Ланс А., һ.б.Гомуми экспозицияне бәяләү методикасы (TEAM) Өйрәнү: Нью-Джерсидагы шәхси экспозицияләр, эчке һәм тышкы мөнәсәбәтләр, үзгәрүчән органик кушылмаларның сулыш дәрәҗәсе.Әйләнә-тирә мохит.Int.1986,12, 369-387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516
Https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools
Пост вакыты: 15-2022 сентябрь